Entre los principales desafíos con los que se debe enfrentar un docente en su práctica profesional se encuentra la de dar una respuesta educativa e igualitaria para todos y todas. Sin embargo, el análisis de la realidad nos alerta de la existencia de ciertas dificultades tales como una actitud negativa hacia la discapacidad, escasa formación, falta de apoyos o inexperiencia. Ante esta realidad, cabe recalcar que el acceso a la educación es un derecho fundamental de todos los ciudadanos sin excepción, tal y como muestran las políticas educativas y sociales (Objetivos de Desarrollo del Milenio, Naciones Unidas, 2010). Para tal fin, la formación que se les ofrece a los futuros docentes debe contemplar competencias suficientes para crear espacios verdaderamente inclusivos a través de estrategias como la reflexión constante frente a sus propias prácticas educativas. En este contexto se plantea como objetivo principal del curso concienciar a los docentes en cualquier ámbito o etapa educativa de la necesidad de atender y acoger a la discapacidad. Para ello, tras una introducción teórico práctica, escucharán de primera mano cuáles son las demandas de las personas con discapacidad, los obstáculos que han encontrado en su trayectoria educativa, analizando punto de mejora para finalmente consensuar una actividad inclusiva dentro de su ámbito de actuación profesional.

El curso está dirigido a docentes de los niveles de educación infantil, primaria y secundaria, así como a aquellos en formación o egresados que tengan interés en profundizar sobre sus conocimientos y competencias en inclusión educativa.